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Jegro divise l’apprentissage des mathématiques en quatre étapes: du jeu informel, du concret, représentant abstrait et du jeu formel. Dès l’âge de six jusqu’à douze ans l’enfant commence par apprendre les mathématiques à travers des situations réelles, par exemple en comptant tout ce qu’il voit dans le monde qui les entoure. L’étape suivante consiste à utiliser des modèles réalistes, qui sont une représentation concrète des éléments qui les entourent dans la vie quotidienne, quantifiés par un exercice de comptage avec, par exemple, un cadre de comptage. Ensuite réalité est représentée à l’aide de modèles abstraits dans lesquels les enfants sont incités à reconnaître et à utiliser les symboles numériques 5 et 10 comme ancre lorsqu’ils comptent. Enfin, les opérations formelles et leur explication verbale sont effectuées, aidant les enfants à utiliser des modèles mentaux, passant au raisonnement abstrait en observant simplement.

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